是什麼使老師堅強？
最好的與其他的有什麼區別？嘗試解決這個難題的人不乏人（有些人誤導了）。答案充其量是模糊的。以下列出了一些特質，其中一些特質可能很熟悉，但許多特質永遠不會出現在任何形式的績效評估中。看看他們，看看您的想法。
一位優秀老師的8個特徵
1.他們表現出信心。
對教學的信心可能意味著很多事情，其範圍可以從對您所學的材料的知識充滿信心到對您的教學敏銳性首屈一指。儘管這兩個（和許多其他）“自信心”很重要，但教師可以擁有的最關鍵的自信心要籠統得多，比這更難以描述。
充滿信心的是，您知道自己處在正確的位置，可以做自己想做的事情，無論發生什麼事情，有時間陪伴這些年輕的學習者將對他們和自己都有利。當老師散發出這種感覺時，對學生來說很明顯。在學校工作既困難又壓力很大，而且回報巨大。
但是，如果您不確定自己在教學中所處的位置正確，那麼您可能就不會這樣做了。
2.他們有生活經驗。
在課堂上和教育領域之外擁有一些生活經驗，對於將學習置於背景之中並保持學校活動的視點而言，是無價的。曾旅行，在其他領域工作過，從事過高級運動或享受過許多其他生活經歷的老師，除了“老師”以外，它們的職業觀也得到了提升。
從了解協作和團隊合作的至關重要性，到能夠回答這個永恆的高級數學問題“我們何時將使用此功能？”，那些花費大量時間和精力進行替代性學習的教育工作者對該行業有著深刻的理解學校適合生活的更廣闊前景。
3.他們了解學生的動機。
學生的動機很重要。
就像每個學生都有不同的興趣愛好一樣，每個學生也會有不同的動機。許多（或大多數）學生將能夠將自己的觀點和野心與班上正在發生的事情相調和，並從這種關係中獲得動力。不幸的是，有些學生僅僅依靠外部動機，但更糟糕的是，我們都碰到了那些真的找不到使自己動動的東西和周圍教室裡發生的事情之間的關係的學生。
這些學生冒著完全脫離的風險。在這裡，主老師認識了她的每個學生，並幫助他們將他們正在做的工作進行情境化，以使學生能夠與自己感興趣的領域建立聯繫。不能幫助學生建立這種聯繫的老師需要重新考慮發生了什麼。歸根結底，學生對什麼都沒有興趣而又對他們沒有聯繫的工作重點是什麼？
4.他們是普通人，不是英雄。
是的，所有的老師都是英雄。現在，讓我們超越陳詞濫調，這才是真正的含義。一些老師仍然難以證明自己容易犯錯誤。這些老師將花費大量精力，以掩飾自己對某些事情感到沮喪，沮喪或什至生氣的事實。
為什麼？其他老師則陷入邏輯困境，避免承認“我不知道您問題的答案是什麼。”但是真正與學生交往的老師是那些不怕在課堂上表現出情感的老師，他們可以承認他們實際上並不是所有知識的來源。
當然，沒有人願意在課堂上打個爛攤子，但是當我們在糟糕的一天中，有什麼比讓學生有同情心的方法更好地教同情心的呢？有什麼比說“我不知道，讓我們找出答案！”更好的方法來促進協作並教導不知道什麼也可以嗎？
5.他們具備技術能力。
畢竟，在此主題上已經灑了很多墨水（視情況而定！）。隨著時間的流逝，“但是我對_________不太滿意。”（用任何數量的技術設備填空）聽起來更像是“但是我對電話不是很好”。
上面的觀點唯一可以接受的情況是，緊隨其後的是“ …但是我非常願意學習！”畢竟，我們不會接受學生關於他們工作的如此微不足道的合理化解釋。在2013年，作為一種職業，每當我們允許這種藉口不受挑戰時，我們就會失去信譽。說夠了。
6.他們為冒險行為建模。
我們鼓勵學生成為冒險家，我們都希望成為冒險家，但老實說，這頭野獸的本質是，許多老師並不是天生的冒險家。這一點與顯示脆弱性是緊密聯繫的，願意以四肢走動，嘗試新事物，以教學法為名的“古怪”的老師贏得了學生的尊重，即使竊笑者似乎在說些什麼不同。
無論冒險的成敗，這種經歷對於那堂課的孩子來說肯定會令人難忘，這不是我們的目標嗎？畢竟，正如古老的諺語所說，沒有不好的宣傳。
7.他們專注於重要的事情。
無論是擔心誰上課遲到，收集每件小作品以“收集分數”，還是花太多時間在課堂上講課以“發現材料”，或者教什麼最重要的知識，都不乏分散老師注意力的方法。優秀的老師知道，慢性拖延或逃課等現象通常是更大問題的徵兆，因此，花費寶貴的時間和精力試圖“解決”問題幾乎是行不通的。這就是管理員和顧問的目的。
他們還理解，有效而有效的評估意味著消除忙碌的工作，同時提供有針對性的，有意義的反饋，讓學生參與並使材料與他們的興趣和激情聯繫起來是確保學習最大化的最可靠方法。教育中有很多細節和足夠的CYA（涵蓋您的…），很容易就被忽視，強大的老師將注意力集中在重要的事情上。
8.他們不必擔心管理員的想法
最好的老師不會按照別人的指示去做。
此特徵與上面列出的許多其他特徵相關聯。優秀的老師會儘自己的本分，而不必擔心“校長會怎麼想”。他們會冒險，他們的課堂可能嘈雜，凌亂，或兩者兼而有之。他們的活動可能最終會破壞某些東西（通常是規則），從而引起興奮或參與。
他們知道學習不是一項整潔的活動，過於嚴格地遵守規則和套路會使學生流連於學校的自然好奇心，自發性和熱情。擔心老闆可能認為在任何工作中都會消耗精力和限制工作，教學也不例外。
實際上，最好的老師都遵循這樣的規條：“得到寬恕比得到許可容易。”
