如何使用技術連接學校和社區

在教育史上，我們的教育體系很可能沒有時間與社區脫節。不斷增長的人口，不斷變化的社區以及日益向內的學校都在發揮作用。

鑑於現代技術，社交媒體和重新配置學習時間和地點的新學習模型的出現，並不一定要這樣。學校可以在發展的同時與他們所服務的人更加接近。

技術與社交媒體

首先，出於這篇文章的目的，讓我們將技術和社交媒體視為截然不同的。

技術有多種形式，但在教育方面，就計算硬件和軟件而言，它最為明顯。硬件非常明顯-電話，Apple和Android的可穿戴技術，iPad，個人計算機，Mac，Chromebook，圖形計算器等。

該軟件有點不起眼，因為它嵌入在硬件中。這裡我們有基本的PC軟件，例如Microsoft Windows或Mac OS。我們擁有Microsoft Office等生產力套件；我們擁有Google Chrome，Safari或Firefox等網絡瀏覽器；而且我們還有一些利基程序，例如閱讀評估工具或教育遊戲，其功能類似於我們現在認為的基於計算機的應用程序。

還有一些不太明顯的技術形式可以使技術的教學和學習成為可能，包括電力（您認為這是理所當然的，直到它無法正常工作），WiFi（想像您的教室就像在電視後面一樣—到處都是電線），雲（支持移動學習，硬件共享，教室翻轉和其他先進功能）等等。這些技術工具各自以其自身的方式至關重要，它們可以共同完成我們定義為“現代教室”和“現代學習”的工作。

但是，此列表中隱藏著一些看似過時的軟件，可以在數百萬其他可能性的方向上對其進行概念映射。沒有人對此感到興奮，但它仍然使互聯網得以普及：Web瀏覽器。

如何使用社交媒體連接學校和社區

儘管它本身只是一個將html代碼轉換為視覺信息的程序，但現代的Web瀏覽器已成為其他所有內容所依賴的工具。對於希望與社區建立聯繫的學校，它還啟動了Instagram，Twitter，Facebook和pinterest等社交媒體渠道，並允許博客或網站更新，以使家長了解情況。

真的，這些都不是新的。該技術已經存在了多年。父母一直都是“知情”的-但是呢？那就是潛力所在。作為教育工作者，我們交流的內容，時間和原因。

那麼社交媒體可以做什麼？

徵求指導關係

無論是由地區，學校，老師，家庭還是學生本人組織，通過社交媒體與潛在導師的聯繫都是令人信服的，因為它是A）公開的-比“社交媒體”的聲音更透明，更安全；以及B）因為是公開的，所以鼓勵公司在不公開的時候做出回應。

為了指導和學徒，將學生與藝術家，建築師，工程師，製造商，作家，農民，廚師和其他“角色”聯繫起來，是修復學校與社區之間脫節的一種方法。

與社區領袖聯繫

這與“指導”的概念密切相關，因為它可以將學生與社區之外的課堂之外的人聯繫起來。但是，與其說是出於指導目的，不如說是很少有人參與—領導社區的人們與生活在社區中的人們之間進行的話題性但真實的交流，而社交媒體是實現這一目標的理想方式。

分享“學校作業”

通過對人和社區有用的新技能和知識生產的理想地道產品和人工製品。

要工作離開教室嗎？使用社交媒體與世界一起發布。擔心隱私？分配學生匿名代碼或化身來發布。二手封閉社區（例如Facebook Groups）雖然沒有完全開放，但仍在學校範圍內使用。有辦法。

策劃文化文物和“本地記憶”

如今，博物館從事“策展”工作，但這是保存重要文化文物的一種粗略方法。學校為什麼不能這樣做？為什麼不能使用技術來簡化和眾包呢？